CAPI/PAPI

Cel badania: Ocena funkcjonowania obecnego systemu wsparcia rodziny, ze szczególnym uwzględnieniem poziomu współpracy między różnymi podmiotami zaangażowanymi w proces integracji społecznej. Badanie ma na celu zidentyfikowanie barier i możliwości usprawnienia istniejącego modelu kooperacji oraz określenie związku między dojrzałością instytucji do współpracy a jakością ich współdziałania. Techniki badawcze wraz z próbą: CAPI/PAPI (n=5515)

Cel badania: Wskazanie kierunku, możliwości działań i rozwoju systemu transportowego w obszarze BOF umożliwiających poprawę funkcjonowania systemu transportowego, w tym podróży alternatywnymi do samochodu osobowego środkami transportu. Techniki badawcze wraz z próbą: CAPI/PAPI (n=894) Link: https://www.bialystok.pl/pl/wiadomosci/aktualnosci/projekt-planu-zrownowazonej-mobilnosci-miejskiej-konsultacje-spoleczne.html

Cel badania: Identyfikacja kluczowego kierunku rozwoju kolei wąskotorowej Rogów – Rawa -Biała. Techniki badawcze wraz z próbą: CAPI/PAPI (n=376)

Cel badania: Zdiagnozowanie problemów uzależnień w społeczności lokalnej gminy Skawina. Techniki badawcze wraz z próbą: CAPI/PAPI (n=384) Link: http://cwr-skawina.pl/raport-diagnozy-problemow-uzaleznien-w-gminie-skawina-przeprowadzonej-w-2022-r/

Cel badania: Przygotowanie szczegółowej dokumentacji pozwalającej na ustalenie kształtu, przebiegu oraz istotnych parametrów dla projektowanej linii kolejowej. Techniki badawcze wraz z próbą: CAPI/PAPI (n=2067) Link: https://grudziadz.ug.gov.pl/artykul/43/5013/cpk-publikuje-informacje-na-temat-budowy-linii-kolejowych-nr-5-i-242-na-odc-grochowalsk-grudziadz-warlubie-oraz-na-odc-grudziadz-gdansk

Cel badania: Ocena percepcji społecznej dotyczącej budowy linii kolejowej nr 88 na odcinku Węzeł CPK – Grójec – Warka, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu inwestycji na jakość życia mieszkańców oraz rozwój regionu. Techniki badawcze wraz z próbą: CAPI/PAPI (n=1994) Link: https://www.cpk.pl/pl/lk88-cpk-grojec-warka?fbclid=IwAR0nY0ndTDolN3vW6hvzHTHW5FQQvCrE-V0ZTWu2E5apl4uJ8PnfhMWHjNU